tanár adatlap

Sokkal jobban hasonlít az óra egy középiskolai órára. Elengedhetetlen a folytonos felkészültség. Ha van feladat amit nem sikerült megoldani azonnal segít és nem csak megmondja, hanem rávezet. Az órai feladatokkal az előadás anyaga teljesen elmélyült. e^lnoel

Az egyik legélvezetesebb előadás volt, amin részt vehettem, még akkor is ha az előadás utolsó harmadából nem értettem szinte semmit, de valószinüleg ez az én felkészültségem hiánya miatt van.

Már jópár évvel ezelőtt voltak vele óráim, viszont akkor elég sok (előadás és gyakorlat is). Néha tényleg elég nehezen követhető, anlízis 3-at elég nehezen értettem meg nála. Ezzel szemben mikor analízis 4-et (mértékelméletet) tartott a szöges ellentétét tapasztaltam, egyik legjobb előadásom volt BSc-n, nagyon megszerettette velem a témát, és sikerült úgyegértetnie, hogy szerintem így 5 évvel később is bármikor le tudnék belőle vizsgázni kis átnézéssel. Emberileg egyébként nagyon jófej+aranyos.

Sokan nem kedvelik, mert tanulni kell, hogy követni tudd. Nagyon okos és átlátja a dolgokat, ezért minden túl egyszerű neki és nehezen méri fel mi számít nehéznek. Sokszor egyszerű dolgokat túlmagyaráz, nehéz lépéseket átugrik. A humorérzéke nagyon tetszik, röpzh-i ösztönöznek a tanulásra. Ha az ember ott van fejben és érdeklik a dolgok, akkor nagyon jó. Akit mélyebben érdekel a matek, annak csak ajánlani tudom.

Mint sokan mások, én is tartottam tőle, de pozitív csalódás volt. Nagyon tetszenek az órái, tulajdonképpen az egyik kedvenc gyakorlatvezetőm. Nagyon hasznosnak találom a röpdolgozatokat, hiszen nem kell sokat tanulni rá, viszont a zh-ra, vizsgára már csak át kell futni a tananyagot. Az első zh elég korrekt volt, aki tanul annak viszonylag egyszerű jó jegyet szerezni. Csak megjegyzésképpen írom, hogy az órákon a hangulat nagyon kellemes, kötetlen, a humorérzéke nagyon tetszik.

Bár a követelmények nehéznek tűnhetnek, úgy gondolom teljes mértékben korrekt az értékelés. Általában van 2 könnyebb, gondolkodást egyáltalán nem, vagy alig igénylő feladatok + röpzhk, és ezekből óráról-órára való készüléssel a hármas könnyen meglehet. A többi feladat általában trükköket, gondolkodást igénylő, és nem úgy van elnehezítve feladat, hogy nagy mennyiségű általános iskolás számolást igényel. Kiválóra értékelném az órán rengeteg elmondott trükk és problémamegoldási módszer miatt.

Tény, hogy általában totál követhetetlen a gyakorlata, viszont ennek pozítiv hozadéka, hogy az ember utánanéz az anyagnak, és végül azért 70%ban érthetővé válik ( matekszakon más tanároknál ez nagyrészt 30% alatt mozog szerintem) Kiemelném még, hogy nehezen lövi be a szinteket, nem mmindig tudja, hogy nehéz vagy könnyű a feladat, amit felad zárthelyin. A hírével ellentétben mégsem egy szemét, tulajdonképpen az év pozitív csalódása lett volna még a szaloncukrai nélkül is, de így meg aztán főleg.

katasztrófa, amit óraadás alatt művel. a saját maga által hozott vagy felhozott feladatokat rendre nem tudja megoldani, magyarázni nem tud.